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近日，2022國際人工智能與教育會議以線上形式成功召開。會議由中華人民共和國教育部、中國聯合國教科文組織全國委員會與聯合國教科文組織共同主辦，會議主題為“引導人工智能賦能教師，引領教學智能升級”。來自全球十余個國家的教育部部長，還有來自各國的學者、一線教師、企業代表參與了會議。會上，教育部部長懷進鵬指出，當前，人工智能技術正在引領人類進入人機協同、跨界融合、共建分享的新時代，我們要聚焦教育數字化變革中教師面臨的機遇和挑戰，展望科技賦能教師的新愿景，探索人工智能變革教學的新路徑，以數字化為杠桿，為教師賦能，促進教學升級，撬動教育整體變革，推動教育更加包容、更加公平、更有質量。
對于AI的探索和實踐，同方艾威康從沒有停下過奔跑的腳步。就在今年中旬，依托AI人臉識別、大數據分析等新一代技術，推出【了AI教學診改系統】，核心解決當前課堂教學評價數據來源單一、評估維度有限，老師無法及時掌握真實課堂數據等問題。
如今，該系統已經在國內一些高校、職校開始有了落地性的實踐 ，學校領導和老師們的反應還不錯。
具體而言，主要體現在以下兩個方面的優勢：
在同方艾威康看來，AI服務于教育行業的正確打開方式，是幫助教師，而不是取代教師。AI教學診改系統對于學校老師幫助很大，老師能及時掌握教學情況，調整教學方式方法，提升教學水平。
例如，在實際使用中，有老師就反應，以前上完課后心里也沒底，不知道教學效果的好壞，只能通過考試才能知道，這非常不利于教師對教學效果的把握和及時調控。而現在課堂結束后，老師通過此系統反饋數據就可以進行對比分析了，及時調整教學內容與方法。
用AI技術幫助老師們成長，為老師賦能。
課堂教學評價是教育評價體系的重要環節，也是提升教學質量的關鍵因素。但是，基于傳統的課堂教學評價存在很多弊端。
例如，評估結果主觀性強、評估數據來源單一、評估維度有限等，這些問題也始終困擾老師與校方。
在這一痛點下，同方艾威康AI教學診改系統利用教室內安裝的攝像頭實時地采集課堂師生聲音、面部和姿態信息，利用面部識別、語音識別等技術自動運算、分析得出真實的課堂數據。
同時結合主觀評價結果、學生考試成績等數據，進而生成“主觀+客觀”相結合、多維度的教學質量診斷報告。為學校精準化教學質量診斷提供分析工具，為教學管理決策提供參考依據。
教育數字化轉型背景下，如何用技術手段提升老師教學質量？如何結合新一代信息技術深化教學診改工作？這些問題已經成為學校思考最多且急需要解決的問題。
